Родинне свято-гра "Хто зверху?"

Інтелектуально-розважальне шоу «Хто зверху»

( для учнів 8 класу та батьків, родинне свято)

Мета: Виховувати через ігри людяність, гуманізм у стосунках, доброзичливість, повагу до людей, великодушність, скромність та самопожертву. Навчити оволодівати мистецтвом спілкування та навичками взаємодопомоги, пробуджувати щирий інтерес до всього корисного, морального. Розвивати цілеспрямованість, наполегливість в досягненні мети, самостійність.

Хід заходу:

Ведучий. Доброго дня! Доброго дня, пані та панове! Вас вітає інтелектуальне, розважальне шоу «Хто зверху?»!

Ведуча. Хто розумніший, дорослі чи діти?

Ведуча. Так, суперники у нас гідні поваги. Але у нас є ще й верховний суддя цієї неперевершеної гри – пані Справедливість, Чесність, Точність І вони- жінки! Але дуель поставить все на свої місця.

Ведучий. Все зрозуміло. Починаємо.

1.Ведуча. Діти, ми знаємо, що у нас немає проблем з інтелектом. Доказом цього стане наш перший конкурс «Збери літери».

Ведучий 4 гравців із вашої команди отримують по 2 літери, ми прикріплюємо їх на спини і попереду. Хто саме отримає вирішуйте  самі.

Ведуча. Діти, не лякайтеся.  Зберіться, будь ласка. Правила наступні: зачитуються  питання, дівчата їх відгадують і вибудовують слово з літер, які в них на аркушах. Треба рухатися і швидко переміщатися з літерами. Слово складаємо зліва направо, щоб ми, глядачі змогли його прочитати. На це вам дається 2 хвилини. Команда, яка склала більшу кількість слів отримує 10 балів, команда, яка склала меншу кількість слів – 0 балів.

Ведучий. Три, два, один – час пішов.

Дітям  літери Р, М,  Б, Г, Н, А, О, Е.

Завдання:

1. Паралелограм з рівними сторонами (РОМБ)
2. Хімічний елементз атомним номером 35, що належить до галогенів і утворює однойменну просту речовину , червоно-буру рідину з різким запахом. (БРОМ)
3. Нееталонна одиниця маси   (ГРАМ)
4. Ім’я крокодила – друга Чебурашки. (ГЕНА)
5. Емблема, установлена відповідно до законів геральдики відмітний символічний знак (зображення), що належить державі, населеному пункту, дворянському роду або окремій особі

(ГЕРБ)

6. Частина Світового океану, що так приваблює нас влітку (МОРЕ)
7. Відомий капітан підводної субмарини, герой Жуля Верна (Немо)
8. Це і форма земної поверхні, і наріст на спині (ГОРБ)
9. Воно над нами мирне і синє – синє..(НЕБО)
10. Частина тіла людина, що використовується при ходьбі (НОГА)
11. Синонім слова БІДА  (ГОРЕ)
12. Відомий французький живописець, засновник  імпресіонізму Клод  (МОНЕ)
13. Префікс в системі СІ, що означає 1000000 (МЕГА)
14. Яма для проживання (НОРА)
15. Спеціальне звання, чин (РАНГ)
16. Ми говоримо пані . А  італійці говорять (МОНА).

Дорослим літери  В, Л, П, А, М, О, Т, Н.

Завдання

1. Одночасний постріл з декількох гармат (ЗАЛП)
2. Гра – головоломка, в якій треба скласти мозаїку з частинок різної форми.(ПАЗЛ)
3. Тонкий та довгий різновид стебла рослини, зокрема винограду(ЛОЗА)
4. Російський синонім слова ПОПІЛ (ЗОЛА)
5. Музичний термін, знак за допомогою якого пишуть музичні твори (НОТА)
6. Дія або стан, що показує порушення цілісності (ЗЛАМ)
7. Пристрій для захисту від дощу (ЗОНТ)
8. У Вікіпедії це слово розшифровується як північно-східна область Малої Азії, а в розмові двох друзів так називається випендрювання один перед одним. (ПОНТ)
9. Програма роботи або алгоритм дій (ПЛАН)
10. Антонім до слова БАГАТО (МАЛО)
11. Хімічний елемент з номером 7, газ якого найбільше в складі повітря (АЗОТ)
12. Обмежена частина простору (ЗОНА)
13. Офіційно говорять Тамара, а вдома її звемо (ТОМА)
14. Положення, яке приймає людське тіло (ПОЗА)
15. Частина одягу (ПОЛА)

Ведуча. Ми переходимо до наступного конкурсу, який називається «Жінка чи чоловік» де команда показує свій сукупний інтелект. Ми будемо ставити запитання і за 120 с команда має дати якомога більше правильних відповідей. Відповідь має бути лаконічною «Чоловік» або «Жінка». Зараз ви продемонструєте як Ваші знання допоможуть Вам. Команда, що дасть більше правильних відповідей отримає до своєї копілки +10 балів, команда суперниця не отримає нічого.

Отже дорослі Ваша хвилина пішла.

1. Якого роду країна поляків (жін) 2.
2. 7  січня  святкують  народження  жінки  чи  чоловіка? (чол.)
3. Хто першим полетів в космос? (чол.)
4.  Директор нашої школи (жін.)
5.   Кого більше в нашій школі вчителів чоловіків чи жінок (жінок)
6.  Президент України (чол.)
7.   Прізвище Хома належить чоловікові чи жінці (чол)
8. Хто  є  ведучим  програми  "Карооке  на  майдані"  (чол.)
9.  Кому належить вірш “Конвалія” (жін.)
10. 1На честь кого названа гора Хоривиця (чол.)

В.2. А тепер ваша черга діти. За 1 хвилину вам потрібно дати відповідь на як найбільшу кількість питань. Час пішов. чи хлопців? (хлопців)

1. Кого першим створив Бог? (чол.)

2. Якого роду країна англічан (жін)

3. Прізвище Косач належить жінці чи чоловікові(жін)

4. Хто від бабці утік та від діда утік (чол.)

  5. Коромисло - це  знаряддя  яким  користувались  частіше  жінки  чи  чоловіки?  (жінки)

  6. Хто написав байку «Зозуля і півень»(чол.)

   7. Хто є ведучим програми «Все буде добре»(жін.)

   8. Хто написав слова до гімну України (чол.)

 9. Кого більше дівчат чи хлопчиків в 4 класі (жін)

10.Учитель музики нашої школи чоловік чи жінка (чол)

 Ведуча. Наступний конкурс «Відгадай мелодію». І не одну, а дві. На конкурс я запрошую (вибирає сам кого із команд). Ти слухаєш уважно мелодію. А потім за допомогою міміки і жестів показуєш своїй команді цю пісню. За 120 секунд дівчатка повинні відгадати.

 Ведучий. А я запрошую для цього конкурсу (сама вибирає). У тебе теж є 120 секунд. Спочатку ти слухаєш пісню. А потім показуєш її команді.

Ведуча. Наступний конкурс має назву : «Відгадай хто я»

 Ведуча: І так конкурс капітанів  «Дуель» Гра «Так чи ні».
1 к 1. Лисиця - хижа тварина? (так)
2. Травень передує липню? (так)
3. Кульбаба дика рослина? (так)
4. Тиждень це сім днів? (так)
5. Автобус довший за потяг? (ні)
6. Річка глибше за море? (ні)
7. Крокодили відкладають яйця? (так)
8. Вода буває твердою? (так)
9. Кавун це ягода? (так)
10. Миші – корисні тварини? (ні)
11. У добі 22 години? (ні)
12. Після осені наступає зима? (так)
13 Кажани живуть під землею? (ні)
14. Слово «думати» - це дієслово? (так)
2 к.
1. Приятелями Вінні-Пуха були троє поросят? ( ні)
2. Корінь – це спільна частина споріднених слів? (так)
3. Літаки належать до повітряного транспорту? (так)
4. Твердий стан води – це лід? (так)
5. Серед героїв казки «Ріпка» був віслюк? (ні)
6. Україну омиває Біле море? (ні)
7. Кава – це напій? (так)
8. Підручник – це книга, що навчає? (так)
9. Столиця України – місто Черкаси? (ні)
10. Тіло тварини вкриває хутро? (так)
11. Влітку падає сніг? (ні)
12. Сани – це зимовий транспорт? (так)
13. Пісок – це будівельний матеріал? (так)
14. Папуга – це перелітний птах? (ні) 

Ведучий. Наступний конкурс «Влучний стрілок»,але стріляти вам потрібно правильними відповідями.

 1 команда 
1. Розташуйте послідовно місяці року за календарем. 
1) вересень,2) листопад 3)серпень, 4)жовтень. 
2. В якій послідовності тягнули ріпку герої казки? 
1) баба 2) мишка 3) внучка 4) собачка 
3. Розташуйте ці числа за кількістю нулів, починаючи з найменшого. 
1) тисяча, 2) сто, 3) десять, 4) мільйон 
4. Розташуй частини слова по порядку. 
1) суфікс, 2) префікс, 3) корінь, 4) закінчення 
5. Розташуйте ці транспортні засоби за їх середньою швидкістю пересування. 
1) поїзд, 2) літак, 3) велосипед, 4) ракета. 

2 команда 
1. Розташуйте ці плоди за розмірами, починаючи від найменшого. 
1) слива, 2) кавун, 3) суниця, 4) персик. 
2. Розташуйте ноти звукового ряду правидьно. 
1) ре, 2) мі, 3) до, 4) фа. 
3. Розташуйте водойми за розмірами, починаючи від меншого. 
1) річка, 2) море, 3) джерело, 4) океан. 
4.Розташуйте героїв казки у порядку зустрічі з Колобком. 
1) Лисиця, 2) Ведмідь, 3) Вовк, 4) Заєць. 
5. Розташуйте геометричні фігури за кількістю сторін від більшої до меншої. 
1) відрізок, 2) прямокутник, 3) шестикутник, 4) трикутник. 

Фінал. У фіналі вам потрібно збудувати піраміду з підручних матеріалівза 2 хв, щоб вона не впала.Хто зробить цю піраміду найвищою і чия простоїть довше, той і переміг.

Ведуча. Отож,  підведемо  підсумки  сьогоднішнього  змагання  дітей та дорослих.  Видатний давньогрецький філософ Сократ зробив свого часу висновок: «Чим більше я знаю, тим більше я не знаю». Людина приходить у світ для того, щоб постійно вдосконалювати, насамперед – себе, свій духовний світ, свої знання, уміння, навички, здібності. Саме тому протягом, майже, всього життя людина наполегливо навчається. І не важливо дорослий ти чи дитинв ти чи жінка. Тож будьмо розумними!

Тренінг для вчителів

« Формування навичок ефективної взаємодії в колективі»(тренінг)

 Мета: познайомити учасників  між собою; розвивати уміння короткої само презентації;формувати уміння працювати в колективі;сприяти формуванню позитивної самооцінки

ХІД ЗАНЯТТЯ

Вступ (3хв)

Сьогодні ми з вами зібрались на тренінгу,  щоб краще пізнати  один  одного,  покращити   настрій, та будувати відносини з колегами на основі поваги і довіри.  

Привітання

З гарним настроєм хто прийшов – махніть рукою,

Хто чує мене – кивніть головою,

Хто бачить мене-прошу оком моргнути,

Хто любить дітей-ті підводяться тихо,

Хто найвеселіший-ви всім усміхніться.

Хто ввічливий-сусідові злегка вклоніться

Колективна поема

Час проведення: 30 хв.

Матеріали: аркуші паперу і фломастери на кожного учасника.

1.Попросіть учасників написати свої ініціали в правому верхньому кутку листка (ви теж підпишіть свій листок).

2. Кожен учасник пише короткий рядок, з якоїго буде починатися поема, передає свій листок сусідові зліва, і той дописує свій рядок, яка продовжує поему

3. Після того як кожен напише по одному рядку на всіх листках, закінчена поема повертається автору першого рядка.

4. Після того як усі поеми будуть написані, прочитайте свою. Потім запитаєте, хто ще хоче прочитати свою поему

Вправа “  ПАПЕРОВИЙ  КУХОЛЬ “

За 30 секунд учасники повинні написати якнайбільше варіантів використання паперового кухля. Спочатку роботу виконують по одному, а потім групами ( показать ефективність колективної праці ).

Вправа  “ ЩОБ   ГОВОРИТИ  ПРАВДУ “

Кожен учасник говорить про себе 4 твердження – 3 з них відповідають дійсності, а одне хибне. Учасники повинні визначити і записати, яке твердження на їх думку не є характерним для даної людини. Висновки порівнюють.

Вправа  “  АНТИРЕКЛАМА “

Мета вправи – навчити учнів розумінню, де закінчується  реклама, заклики і починається дійснісить, не піддаватись на провокаційну рекламу. Учням дається завдання створити антирекламу на будь – який шкідливий товар .

Вправа «Крізь скло»

Призначення: формування взаєморозуміння партнерів зі спіл­кування на невербальному рівні.
Один з учасників загадує певний текст, записуючи його на папері, але передає його немовби крізь скло, тобто за допомогою міміки та жестів. Решта гравців розповідають про те, що вони зрозуміли.
Ступінь збігання тексту, який було відтворено більшістю гравців, і тексту, записаного одним із учасників, свідчить про вміння встановлювати контакт.

Вправа «Найнудніша розповідь»

Учасники об’єднуються в пари й вирішують, хто говоритиме, а хто — слухатиме.
Потім ведучий повідомляє, що завданням «слухачів» буде уважне вислуховування упродовж 2–3 хвилин «дуже нудної роз­повіді». Потім ведучий відкликає убік майбутніх «оповідачів», нібито для того, щоб проінструктувати їх, як зробити розповідь «дуже нудною». Насправді роз’яснює (так, щоб «слухачі» не чули цього), що суть не в ступені нудності розповіді, а в тому, щоб «оповідач» фіксував типові реакції «слухачів».
Для цього «оповідачеві» рекомендується після хвилинного мовлення зробити в зручний момент паузу і продовжити розпо­відь після отримання якої-небудь реакції слухаючих (кивок, жест, слова тощо). Якщо упродовж 7–10 секунд виражена реак­ція відсутня, слід продовжити розповідь упродовж ще однієї хвилини, знову зупинитися і запам’ятати наступну реакцію «слу­хача». На цьому вправа припиняється.
Наприкінці всім членам групи повідомляється справжній зміст інструкції та мета вправи. «Оповідачів» просять запам’ятати зміст реакції «слухачів» (класифікувавши видиму відсутність реакцій як «глухе мовчання» — про це див. далі). Ведучий наво­дить перелік найтиповіших прийомів слухання, називаючи їх, і надаючи необхідні пояснення.

Вправа «Казковий вернісаж»

Мета: активізувати образну пам’ять і творчу уяву, розвивати швидкість та гнучкість думки, вміння міркувати нестереотипно.

Психолог. Усі ми родом із дитинства. І завжди з любов’ю та ніжністю згадуємо казки, які чули вдома, в дитячому садку, в школі. Адже казка — не просто найпопулярніший фольклорний жанр, це чарівне джерело, що дає наснагу кожній творчій людині. Казка дарує радість і дорослим, і дітям. Тому зараз ми виконаємо вправу «Казковий вернісаж». Отже, розпочинаємо.

 1. В якій відомій казці сіра непривітна особистість здійснює підступний план убивства двох осіб, і лише завдяки своєчасному втручанню громадськості все закінчується добре?

(Червона шапочка.)

2. Назвіть казку, в якій різні за своїм соціальним статусом герої займали по черзі помешкання, створене в незвичайному архітектурному стилі. І все було б добре, якби до помешкання не повернувся його попередній власник зі своїм охоронцем. От героям казки й довелося залишити незаконно зайняту територію.

(Рукавичка)

3. Герой якої казки постійно виконує забаганки своєї норовливої дружини? Проте, як би він не прагнув задовольнити амбіції супутниці, вона щоразу підвищує рівень вимог. Зрештою, подружжя опиняється на початковому етапі задоволення власних потреб.

(Про Липку та зажерливу бабу.)

4. В якій казці головна героїня постійно й нахабно обмовляла тих, хто їй робив добро? А коли вона, щоб уникнути покарання, незаконно оволоділа чужим помешканням,то різні впливові особи намагалися провести з нею роботу з подолання її асоціальної поведінки. Вдалося це лише найменшому з усіх учасників експерименту.

(Коза-дереза.)

 5. Назвіть казку, в якій ідеться про спортсмена, котрий вирушає на змагання з бігу з перешкодами. Хитрість і витримка допомогли йому дуже близько підійти до фінішу, проте фінал — трагічний. Проявивши занадто велику самовпевненість, він гине. (Колобок.)

6. Назвіть казку, в якій головна героїня могла перевтілюватися в різні образи задля свого нареченого. Проте одного разу його нерозсудливість та імпульсивність у поведінці призвели до довготривалої розлуки закоханих. Та, долаючи різні перешкоди, вони все ж таки єднають свої долі

(Царівна-жаба)

Прощання

Мета: Вербальне підведення підсумків тренінгу, вираз емоційного ставлення учасників групи один до одного й до керівника.

Процедура: учасники групи по колу мають можливість висловити думку, наскільки ефективним їм видався тренінг, наскільки він виправдав їхні сподівання, що нового відкрив в області міжособистісних відносин та за тематикою тренінгу; можна також звернутися з реплікою безпосередньо до будь-кого з групи або до її керівника.

Притча “Про добру сім’ю”

Шановні колеги! Хочу вам розповісти чудову китайську притчу про добру сім’ю, в якій більше 100 осіб жили разом мирно й дружно, без сварок і суперечок. Правитель країни позаздрив їхній злагоді й спеціально приїхав дізнатись, у чому ж тут секрет. Старійшина всього роду довго щось писав на папері, а потім віддав його правителю. На аркуші було лише три слова: любов, терпіння, ПРОЩЕННЯ.

– І це все?, - Здивувався правитель.

- Так, - відповів старійшина, - але сто разів любов, сто разів терпіння, сто разів прощення.

- А зараз висловіть будь-ласка свої враження від почутого!

Дякую за увагу!!!